Workcamps are considered one of the most important types of international volunteering programs. They were first introduced in 1920 as a way of bringin people together for increased international understanding. Work Camp is a form of international volunteering where groups of volunteers from different coutries come together to work and live as a team for a short-term period. Globally, Work camps are organised by several organisations which includes: Service Civil International, Coordinating Committee For International Voluntary Service (CCIVS), SAWC and its members, Alliance of European Voluntary Service Organization and many others.

Objective
• To create an awareness on work camp to MUBAS students to open a new chapter on volunteerism in Malawi.
Activity Output
• 25 prospective volunteers participated to the activity.
• Volunteers were impacted with knowledge on Work Camps and refreshments and snacks were distributed at MUBAS.
• Prospective volunteers hard an opportunity to interact with staff from organisation and get more information about work camps and appreciate them.
• Establishment of Malawi University of Business and Applied Sciences (MUBAS) work camp association.
Expected Outcomes of the Activity
• Establish a work camp association at MUBAS which will be working hand in hand with our organization
• Join hands with our organization in developing a five-year strategic plan on developing work camps in Malawi
• Start sending interested students to regional work camp within SAWC .
• Develop the road maps for our work amps such as school painting, hospital renovation using the knowledge we are acquiring at MUBAS.
• Developing concept together which we will market to companies to support us with resources such as paint, cement, cleaning detergent which would enable us hold work camps throughout Malawi and regionally.
Detailed Description of the Activity
Establishment of Malawi Work Camp Association in University Malawi Universities wasfirst  done on the 13th April, 2024 at Malawi University of Business and Applied Science Campus.
We went to MUBAS Campus to conduct an awareness on work camp. This was the first day and we managed to impact the volunteers with knowledge on work camp. Refreshments and snacks were distributed to the volunteers who were present on that day. We managed to share the knowledge we have and the volunteers were able to ask questions. This marks our first activity, and it is our wish to storm all Public Universities and Private Universities in Malawi as a process of revamping volunteer work in Malawi.
Target Groups
• Undergraduate Students
• Post Graduate Students
• Professionals
Key Successes of the Activity
• Successfully imparted the workcamp presentation
• 85% of students were present.
• Students appreciated what are work camps and they have keen interest to establish a chapter at their institution.
• There is more interest to scale up the Volunteer movement, hence need to develop partnership with Universities in various countries within SAWC, and all aot
Key Challenges
• Limited Resources (Funds)
• Underbudget
• Lack of Knowledge (Facilitators didn't have firsthand information on the workcamps)
• Some of the volunteers left the room before it was time
• Time management
Recommendations
• We need to impact the educators with more knowledge on work camps so that when the will be educating the volunteers they should show that they really know the thing.
• When planning the next meeting, we need to have adequate resources, the resources we had were not enough that some of the volunteers did not receive the snacks, so the budget should be properly drafted.
• Time management: the students should atleast be punctual and the materials should be arranged before the starting time.
• Need to scale partnership with other Countries Work Camps Associations, and various Universities with Africa, Europe, Asia , America, Australia to enhance partnerships.
• Request more partners globally to invite our members in various work camps to enable continued partnerships.
• Need to lobby for projects which will link our members to global volunteering opportunities which would increase the knowledge base within our country.

Sustainable Rural community Development Organisation
P.O. Box 126 Chikwawa, Email surcod_development@yahoo.co.uk,
Website https://surcodmalawi.wixsite.com/website

Fotografie & Storytelling workshops op het St. Bonifatius College Utrecht

Op 26 april 2024 werd MasterPeace wederom uitgenodigd om twee workshops te geven op het St. Bonifatius College in Utrecht. Op de hele school werden, tijdens de activiteiten dagen op 25 en 26 april, verschillende workshops gegeven. 

Samen met fotograaf Aad van Vliet leerden de leerlingen verhalen vertellen door middel van beelden. Na een korte interactieve toelichting gingen de leerlingen zelf op pad om op beeld vast te leggen wat zij belangrijk vinden in hun omgeving. Ze mochten ook gebruik maken van metaforen.

Op de moodboards staan woorden die tijdens de gesprekken naar voren kwamen. Zo werden er foto’s gemaakt van het ziekenhuis wat staat voor gezondheid, vuilnisbakken die symbool staan voor een schone omgeving en ‘’de deur en bloem deden mij aan Griekenland denken waar ik heb gewoond en dat geeft een soort nostalgie’’.  Er zijn open dialogen gevoerd en de leerlingen hebben meer van elkaar en over hunzelf geleerd door middel van beelden en storytelling beeld.

Deze fotografie workshops maken deel uit van ons project ACT! for social change. 

*Gefinancierd door de Europese Unie. De hier geuite opvattingen en meningen komen echter uitsluitend voor rekening van de auteur(s) en geven niet noodzakelijkerwijs die van de Europese Unie of het Nationaal Agentschap weer. Noch de Europese Unie, noch het Nationaal Agentschap kan ervoor aansprakelijk worden gesteld.

MasterPeace Songwriting & Burgerschap workshops op het Gerrit Rietveld College

Op 10 januari zijn wij op het Gerrit Rietveld College in Utrecht gestart met de Rietveld Uren rondom Songwriting en burgerschap. Dit zijn lesuren voor sportieve en creatieve activiteiten en lessen in thema’s die betrekking hebben op burgerschap. Ons project ACT for social change sluit daar erg mooi bij aan.

Tijdens de lessen hebben we de leerlingen meegenomen in het ontdekken van hun kernwaarden, het proces van songwriting en het bedenken van acties om de school te verbeteren.

De eerste les, op 10 januari, stond in het teken van kennismaken. De leerlingen in de groep zijn uit verschillende jaargangen en klassen, ze maakten dus niet alleen kennis met MasterPeace, maar ook met elkaar. Daarna hebben wij samen met de leerlingen het kernwaarden spel gespeeld. Waarbij leerlingen twee kaarten konden kiezen met daarop de kernwaarden die bij hen passen. Als afsluiting hebben wij de leerlingen kennis laten maken met de ‘Donut Economie’. De kern van dit concept is om een maatschappij te creëren die zowel sociaal inclusief is als binnen de ecologische grenzen van onze planeet blijft. Bij dit onderdeel hebben wij wat stellingen bedacht waarbij leerlingen moesten kiezen of de stelling buiten of binnen de donut valt. 

Tijdens de tweede les was het tijd om een dialoog te voeren, onder begeleiding van Utrecht in Dialoog.  Tijdens de dialoog hebben we met de leerlingen gesproken over hun persoonlijke groei door de jaren heen. We bespraken vragen zoals:  “wanneer heb je voor het laatst iets meegemaakt waarvan je dacht: Yes! Ik ben hierin gegroeid, beter geworden! Ik heb iets geleerd?” en “waar zou je nog graag in willen groeien?" De leerlingen vertelden over hun hobby's, sport, school en creatieve buitenschoolse activiteiten. Sommigen hadden nog wat moeite met het begrijpen van wat een dialoog precies inhoudt, maar samen met de begeleider gingen we hier dieper op in. Dit was een mooie ervaring, omdat het leren van iets nieuws natuurlijk ook bijdraagt aan persoonlijke groei.

Tijdens de derde les, op 24 januari, gingen we samen met de leerlingen aan de slag met het schrijven van hun eigen songtekst. Nadat we de leerlingen hebben verteld over onze muzikale passie (Rushiel is producer - DRUSH en Yarima is singer-songwriter - Yarima Carina) vroegen we de leerlingen naar songwriters die zij kennen om samen wat voorbeelden van teksten door te nemen.
Hierna zijn we dieper ingegaan op hoe je een tekst/liedje kunt opbouwen en hebben we de verschillende soorten rijmschema’s, met voorbeelden, doorgenomen. Ook bespraken we over wat voor thema’s de leerlingen een tekst/liedje wilden schrijven. Er kwamen verschillende thema’s naar voren, zowel serieuze als grappige; familie, vrienden, ouders, liefde, vakantie en liefde voor sushi. Als afsluiting deden we met de leerlingen een oefening waarbij ze 1 min non-stop gingen schrijven.  

Tijdens de vierde les hebben we samen met de leerlingen gekeken naar artiesten die liedjes hebben geschreven over specifieke thema’s. Tijdens de vorige les werden namen genoemd zoals 2Pac en Eminem. Voor deze les hebben we een kort onderzoek gedaan naar hoe deze artiesten tot het gekozen thema zijn gekomen. Nadat we de teksten van de artiesten hebben besproken en geanalyseerd, hebben we samen 10 willekeurige woorden bedacht waarmee iedereen een rijmende tekst heeft geschreven. 

De laatste drie lessen stonden in het teken van brainstormen, het maken van een projectplan voor het verbeteren van de school, onderzoek doen en het presenteren hiervan. Dit deden de leerlingen in drie groepen. We begonnen de les met een oefening waarbij de leerlingen de opdracht kregen om zoveel mogelijk verschillende appels te tekenen, dit om het creatieve brein aan te wakkeren. Na deze oefening gingen ze aan de slag met brainstormen in groepjes. In stilte schreven ze een idee op over een thema dat voor hen belangrijk is en waarvan ze denken dat het kan veranderen in hun omgeving. Na ongeveer 1 minuut kregen ze het idee van een ander en vulden deze aan. Na het bespreken van de ideeën gingen ze in dezelfde groepjes aan de slag om een projectplan op te stellen waarin ze hun idee verder uitwerkten. 

Zo was er een groep die de aula wilde verbeteren door meer tafels en stoelen te laten plaatsen, maar na onderzoek kwamen ze er al snel achter dat dit niet zo makkelijk zou gaan in verband met de brandveiligheid. Ze kwamen met de oplossing om een extra corvee team die na de pauze de verschillende domeinen schoonmaakt, zodat leerlingen daar ook zouden kunnen eten. 

Een andere groep wilde de prijzen, openingstijden en chaotische en lange rijen in de kantine verbeteren. Ze zijn hierover in gesprek gegaan met de rector. Hun oplossing: “Een commissie oprichten van leerlingen op school die vrijwillig willen helpen in de kantine, waardoor de rijen korter zullen zijn” .

Tot slot was de laatste les ingericht voor de leerlingen om een presentatie te maken en hun projectplannen te presenteren. Voor deze presentatie hebben we twee docenten uitgenodigd die kritische vragen hebben gesteld en feedback hebben gegeven aan de leerlingen over hun ideeën. Dit heeft ervoor gezorgd dat de leerlingen en docenten een gelijkwaardig gesprek hebben kunnen voeren over het verbeteren van de school en dat de leerlingen waardevolle input ontvangen om hun ideeën verder te ontwikkelen.

*Gefinancierd door de Europese Unie. De hier geuite opvattingen en meningen komen echter uitsluitend voor rekening van de auteur(s) en geven niet noodzakelijkerwijs die van de Europese Unie of het Nationaal Agentschap weer. Noch de Europese Unie, noch het Nationaal Agentschap kan ervoor aansprakelijk worden gesteld.

MasterPeace Wall of Connection bij Yountiy Utrecht

De enthousiaste jongeren en het team van Younity, On the Move Sportvrienden en 3x3 unites hebben de afgelopen maanden keihard gewerkt om de grote hal aan de Jonkvrouw Sanderijne Dreef in Utrecht Overvecht om te toveren tot een supertoffe en fijne plek met een geweldige uitstraling. 

Younity is de perfecte plek voor een MasterPeace Wall of Connection. Dit deden wij weer in samenwerking met kunstenaar Munir de Vries voor het project ACT for Social Change.

Op 4 oktober 2023 organiseerden we een inspiratie- en visualisatie workshop om input van jongeren en het Younity op te halen voor de muurschildering. Na een korte introductie over MasterPeace en Younity, gingen we aan de slag met kernwaarden. Younity heeft inclusie, eigenaarschap, veilige thuishaven met aandacht voor mentale en fysieke gezondheid, persoonlijke ontwikkeling en verbinden als kernwaarden. Maar wat vinden de jongeren bij Younity passen? En hoe kunnen hun kernwaarden bijdragen aan deze bijzondere plek?

Door middel van post-its verzamelden we allerlei woorden en zinnen die passen bij Younity. Hier kwamen een aantal hoofdthema’s naar voren:

• Sportiviteit
• Respect
• Inspiratie
• Community
• Veiligheid
• Humor
• Doelgerichtheid
• Avontuur
• Behulpzaamheid
• Discipline
• Geduld
• Controle
• Vernieuwend
• Balans
• Plezier
• Optimisme

Samen zetten we deze woorden om in beelden. Deze beelden vormen de basis voor het ontwerp van Munir de Vries voor de containers in het pand. 

Binnen no-time had Munir een ontwerp gemaakt voor een gedeelte van de containers. Op 19 oktober kregen de jongeren de kans hem te helpen met het spuiten van de containers. 

In eerste instantie was het alleen de bedoeling dat een klein gedeelte van de hal bespoten zou worden en de rest later, maar het team van Younity was zo enthousiast dat ze direct nieuwe afspraken met Munir hebben gemaakt om de rest van de hal te doen vóór de pre-opening op 1 december 2023. Munir heeft zelfs de binnenkant van sommige containers meegenomen.

Deze geweldige plek van verbinding straalt met een echte muur van verbinding!

*Gefinancierd door de Europese Unie. De hier geuite opvattingen en meningen komen echter uitsluitend voor rekening van de auteur(s) en geven niet noodzakelijkerwijs die van de Europese Unie of het Nationaal Agentschap weer. Noch de Europese Unie, noch het Nationaal Agentschap kan ervoor aansprakelijk worden gesteld.